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时间:2018-08-07 10:14    来源:布袋制造有限公司     作者: 左文亮     点击: 2372次    打印

 

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胡锦涛在主持学习时发表了讲话。他指出,我们党是以民主集中制为原则建立起来的马克思主义政党,分布广泛、严密完善、富有活力的基层组织是党全部工作和战斗力的基础,是贯彻落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。国际形势越是复杂多变,我国社会越是深刻变革,改革发展稳定任务越是艰巨繁重,我们越要做好抓基层打基础工作。

青少年学生的健康是一个民族健康素质的基础,是每个学生健康成长的基本条件,关系到千家万户的幸福,关系到民族的未来和国家的竞争力。而学校体育是提高青少年健康素质的关键环节。“全国亿万青少年学生阳光体育运动”,就是要在各级各类学校形成浓郁的校园体育氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气,有效地促进广大青少年学生积极参加体育锻炼,切实提高青少年学生的体质健康水平。

今年国家下达河南省招生计划50.3万人,其中本科21万人,专科29.3万人。河南省科学划定分数线,合理安排填报志愿时间和方式,有计划地组织征集志愿,征集志愿20次,有4万名考生通过征集志愿得以录取。适时启动高分保护机制,解决了157名高分落选考生录取问题。在确保公平公正的前提下,以多录取学生为目标,积极争取每一个扩招计划,不轻易放弃每一个生源计划,满足高校扩招要求,满足考生求学愿望。

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这次调查结果显示,47.71的受访毕业生准备“谢师恩”,31.61不打算“谢师恩”,20.68表示“说不清”。

据报载,北京市实美职业学校最近对学校传统的美术、音乐专业进行改造,开办了数字影像专业和数字音频专业,并与北京星光无限科技有限公司合作,开展校企联合办学,为新兴行业培养技能人才。该校面向科技前沿,拓展办学新领域,受到企业广泛欢迎,专业改造伊始,订单已经纷至沓来。这种联合办学模式,显示了学校办学的快速反应力,值得职业教育举一反三。

在这起事件中,我们还没有看到一丝追查和反省。这样一家挂靠别人资质、不具备质量保证体系的企业,凭什么能够通过招投标审核,接到这单生意?劣质产品能进入采购名单,是因为政府集中购买时过分看重低廉的价格、轻视了质量?还是我们最不愿意接受的可能:用上等价却买回了下等货?

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除了关注阅兵式,郝东麒今年还像往年国庆一样,在窗户上插国旗,这个习惯在4年的留学生活中从未改变。“我刚来韩国留学的时候就带了很多国旗,插在自己住所的窗户上。遇到首次来我家做客的同学,我就会告诉他们:‘窗户上有五星红旗的那户就是我家’。”郝东麒说。

在团福建省委的大力支持下,被视为全省青年就业创业工作重头戏的YBC项目,全面“下沉”到福建地市,甚至县市。团福建省委书记赖军说:“基层组织有了YBC,服务青年更具体。我们把服务青年创业与加强基层组织建设联系起来,一举两得,相得益彰。”

同寝室的小赵是今年传播学专业的新生,她正在看一本《办公自动化》的教材,红红绿绿的记号笔把这本黑色封皮的书注得色彩分明———一看就是从上几届的学长手中借来的。

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  “出口”畅、“进口”旺,是衡量一所职业学校办学成功的重要标志。青岛市城阳区职业教育中心凭借98以上的毕业生就业安置率,吸引了6000名学生来学校就读,真正实现了“出口”畅、“进口”旺。城阳区职业教育中心办学成功的关键在于——让学生教师与学校共同发展。  成立于1995年的青岛市城阳区职业教育中心,本着“贴近经济,以人为本,质量兴校,全面发展”的办学理念和“让学生成才,让家长放心,让社会满意”的服务理念,在狠抓教学质量、提高就业质量的同时,着力推进教师的发展,为学校全面、协调和可持续发展奠定了良好的基础。2000年,学校被评为国家级重点中等职业学校;2005年,学校跻身青岛市教育改革“十面红旗”和山东省教学示范学校行列。  突出质量优势 赢得社会信赖  教学工作是学校教育的永恒主题,提高教学质量是办人民满意学校的核心。城阳区职教中心坚持“以教学为中心,以能力为本位,以就业为导向”的教学指导思想,理直气壮抓教学,脚踏实地抓质量,以质量优势赢得家长和社会信赖。  学校认真贯彻落实《青岛市职业学校教学规范》,落实了教学质量考核奖励办法,把班级学业成绩纳入班主任考核指标,形成全方位抓教学的管理氛围。开展了课堂教学达标活动,建立了教学督查制度,定期通报达标和督查结果,明确规定不合格的教师不能进课堂。  学校积极推进教法改革和课程改革,构建了有利于学生成长的模块式课程体系;推行学分制试点,开设多门可供学生自主选修的课程,修满学分的学生可以提前毕业。几年来,学校有3项教育科研成果在省内获奖,各专业、学科教学成绩进入青岛市前列,被评为教学示范学校。  学校高度重视学生专业技能训练,建成了四个省市级骨干专业,建立了学生技能月考制度,技能考核不合格的学生不能获得学分。学校每年请市劳动局对学生进行考核,初级工合格率年年达100,中级合格率达90以上;学生参加技能大赛多次获国家和省市大奖。学生毕业时不仅可以拿到毕业证书和本专业资格证书,还可取得计算机、英语、普通话等多个合格证书,真正实现了“一生多证”。  推进教师发展 树立学校形象  教师是学校的第一资源。城阳区职教中心坚持学校发展与教师发展同步推进,努力构建适应职业教育要求的教师队伍。  学校每年确定一个师德教育主题,围绕主题开展讨论、演讲、征文、评优等系列活动,培育了良好的师德风范。学校还专门设立了班主任-家长亲情联系卡,加强学校与家庭的沟通。学校被评为青岛市师德建设先进集体。  学校提出了“高投入培养人,高标准要求人,高待遇稳定人”的工作方略,支持教师参加文化进修,与山东师范大学合作,把研究生课程班办进校园,研究生以上学历教师比例达到45,80的专业课教师拥有技术等级证书。实施“123骨干教师队伍建设工程”,70多名优秀青年教师脱颖而出。学校对骨干教师实行动态管理,为每人订阅教学刊物,每学期组织他们外出学习;同时规定,每人必须与一名青年教师结对,每学期必须提供至少一节示范课,促使骨干教师教学水平实现螺旋式上升。  学校建立了“六个一”的校本教研制度,每周一次集体备课,每两周一次教法研讨,每月一次骨干教师示范课或青年教师汇报课,每学期一次优质课评选、一次优秀电教课评选,每学年一次校级教育教学研讨会,通过多种形式促进共同提高。构建了以学校为主阵地,以教师发展为本位的,全员参加、全程落实、全面提高的,多渠道、多层次、多形式的校本培训模式。学校把信息网络技术培训列为工作重点,有计划分层次对教师进行微机基础知识、网页制作、课件制作及校园网设备使用等专项培训,使90以上的一线教师较好地掌握了信息网络教学技术。  2004年以来,学校开展争创学习型、服务型、创新型、科研型教师活动,每学期公开教师的服务承诺,接受学生监督。每月安排爱心奉献日,为贫困学生捐款,在全社会树立了良好的形象。  开展校企合作 提高就业质量  城阳区二、三产业发展迅猛,人才需求与日俱增。城阳区职教中心积极构建校企合作的人才培养模式,实施“百家校外实习基地建设工程”,开展“外联千家企业,内通万户家庭”活动,与1000多家企业保持常年联系,与150多家中外企业签定了联合办学协议,与数十家企业签订“订单培养”计划,不断提高学生就业安置质量。  学校每年组织一次用工洽谈会,以诚信热情的服务态度,积极向企业推荐介绍学生。建校以来,学生实习到位率年年达100。  蒸蒸日上的职业教育与城阳经济形成了可持续发展的良性循环,经过长期联手合作,数以千计的中外企业已成为学校最大的毕业生就业市场,学校也成为企业稳固的人才培训基地。学校毕业生就业安置率年年达98以上,生均可选择岗位达3个以上。  “出口”畅通,拉动“进口”火热。几年来,大批初中毕业生家长看好职教中心的育人质量,改变了轻视职业教育的观念,主动将孩子送进学校;区外学生看好职教中心的就业安置,迫切要求前来就读。2005年,城阳区职教中心招收新生2300人,在校学生总数达到6000多人。校长观点 青岛市城阳区职教中心校长周连浩:质量是可持续发展的根本保证  科学发展观是职业教育发展的重要指导思想。作为一名职业学校的校长,必须不断提高用科学发展观统领学校工作的能力,把科学发展观贯穿到学校改革和发展的方方面面,切实提高职业教育的办学效益。  职业学校坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针,必须正确处理办学规模与教学质量协调发展,学生的知识与能力和谐发展,教师发展与学校发展同步推进的关系,努力实现各项工作的全面、协调发展。  教学质量不仅是普通中小学的生命线,也是职业学校的命根子。提高教学质量是办人民满意学校的核心,是学校可持续发展的根本保证。提高教学质量离不开严格科学的管理和素质精良的教师队伍。学校必须坚持先进的管理理念,建立完善的教学规章制度、教学评价体系和质量监控机制,采取扎实有效的措施,培养求真务实的教学风气。要千方百计地提高教师素质,增强教师的服务意识,打牢可持续发展的基石。  《中国教育报》2006年3月7日第6版

高考是人生的第一次大考,因此,保证高考的公平具有重要的现实意义。无论是谁在舞弊,高考的公平性都会受到损害,这种损害在理论上会危及全社会的每一个人。但是,一个尴尬的现实是,舞弊者可能没有受到应有的处罚,反而会因此走上成功的捷径,这不仅让考生对高考失去信念,也会让他们对社会的公平失去信心。高考的权威和重要性无需多言,如果连高考都无法保证整体的公平,则人们难免会产生信任危机——还有哪些事情可以相信,还有哪些事情是公平的?公平是必须不惜一切代价来保证、维护的,高考是教育公平的最后底线,不可逾越。

成人不可把自己的意志微妙地强加于儿童,而应该让儿童自己去做。一旦发生成人替代儿童做事的情形,就不再是儿童自愿去做,而是成人借助儿童去做某件事了。

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但是,据记者了解,从全国范围来看,像江苏南通这样把成人教育与生产实践、社会服务、技术推广有机结合起来的农村乡镇成人学校越来越少,农村乡镇成人学校出现弱化倾向。“大力发展职业教育和建设新农村,不能忽视乡镇成人学校”已成为目前职业教育专家的普遍共识。

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