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时间:2018-08-07 10:14    来源:布袋制造有限公司     作者: 左汶骏     点击: 2060次    打印

 

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本报北京2月22日讯(记者柯进)在今天举行的教育部新闻通气会上,浙江省杭州市教育局长徐一超宣布,全市学前三年幼儿净入园率达到98.3,乡镇中心幼儿园建园率100,其中公办中心幼儿园占90,并已初步形成“托幼一体化”学前教育体系。

据统计,意外伤害是中国零至十四岁儿童的首要死亡原因,大约每天有200名儿童因意外跌落、溺水、窒息和交通事故死亡。主办方此前在家长当中进行的调研显示,青少年儿童缺乏自我防护自救意识、抗挫能力差、缺乏合作交流意识很少顾及他人感受、不良心理因素增多等状况使得多数家长担忧。

现在的教育我们很多方面都是矛盾的。有人和我说,入大学要选学校,考研究生要选专业,读博士要选导师,它很大程度上不是为了孩子着想,而是为了就业。我们国家的就业按道理,我认为不是“就业难”的问题,而是就业层次不合理、就业观、就业结构的问题。我强调,人才是不同层次的,只要他在这个方面的发展行,他高兴,我觉得这就够了。我们的孩子只要思想健康,身体健康,按照他自己想的路子去走,这就很好了。前一段时间出现武汉的“高分低能”,长期迷恋网络游戏,高考一次落榜一次。我认为,我们可能还是没有考出他的特长,完全可以让他去做发展游戏机的东西,你看比尔盖茨也没有上过大学。

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从2008年起,教育部就和中央电视台合作,于每年新学年开学之际推出《开学第一课》。该节目针对中小学生的特点,不只靠说教的办法,而是靠他们喜欢的方式,在潜移默化中受到陶冶;每年的第一堂课,都是针对当年最重要的事情选定节目内容。记者感到,今年的“第一课”相较前两年,内容更为厚重,也略显得悲伤,每一个出镜人物背后梦想承载的心酸,让人动容。

这项改革试点在“十二五”期间实施,周期为五年。前两年主要是在抓紧对学前教育生均培养成本、生均教育经费、县级学前教育财政投入占财政性教育经费比例进行深入研究基础上推进学前教育发展经费筹措和保障制度建设,推进优质学前教育资源分布体系建设,后三年主要是推进学前教育人事制度改革,推进学前教育质量保障体系建设。

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全省把学习实践活动贯穿到教育教学改革发展中,边学边改。一是与教育教学实际结合。在具体工作中,我们把学习实践活动与义务教育均衡发展、高中课程改革和职业能力建设统一起来。各中小学借助学习实践活动,通过联合校、兼并校等形式实现优质教育资源共享,整体提升教育教学质量。各中等职业学校着眼于服务“三农”,把学校办到农民家门口,通过“送教下乡”,培养“双带头人”,把知识和技术送到农村。

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重视对研究生创新能力和实践能力的考查,从一个侧面说明创新能力的培养必须建立在坚实的基础之上。如何培养研究生的创新能力呢?首先应培养研究生的创新意识。创新意识是创新能力培养的前提,当前研究生缺乏创新意识和创新的热情,其原因是多方面的:(1)我国传统的教育思想和教学模式不重视学生创新能力和创新意识的培养,束缚了人们的创新思维;(2)学生的知识结构和能力结构制约了创新意识的萌发,研究生知识面窄,动手能力、科研能力差是一个普遍存在的现象;(3)缺乏有效激励创新的机制,不能很好地调动学生的创新积极性。而培养研究生的创新能力,需要多层面强化学生的创新意识,加强研究生的思想政治教育,增强学生振兴中华的历史使命感和责任感,培养和激发其创新意识和创新热情,着力构建与创新教育相适应的知识结构和能力结构。在研究生培养的各个环节上,强化研究生的创新意识,建立有效激励创新的机制,鼓励创新,并通过严格的竞争和淘汰机制,调动研究生创新的主动性。

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